备好新鲜食材，勤研做法，为学生精心准备线上教学这道美食

                      ——《城市轨道交通行车组织》课程线上教学案例　　

一、案例背景　

   为进一步贯彻落实习近平总书记重要指示精神和党中央、国务院关于新型冠状病毒感染的肺炎预防控制工作的最新部署，根据教育部“停课不停学”的要求，广东交通职业技术学院轨道交通学院作为城市轨道交通专业国家级教学资源库联建单位，承担了主持建设的《城市轨道交通行车组织》在线课程的运营维护工作，为更多职业院校轨道交通相关专业在校生“停课不停学”提供线上教学服务。根据数据显示，全国共有38所院校的老师通过引用《城市轨道交通行车组织》课程开展线上教学。

     2020年3月2日，按照学校教学安排，广东交通职业技术学院轨道交通学院共有3个专业、6个教学班级启动了《城市轨道交通行车组织》课程线上教学。为充分利用在线开放课程平台的教学资源，整合线上、线下教学的优势，课程组在此前早已组建了模块化教学团队，承担该课程教学的3名教师提前备好课程教学资源这些新鲜食材，再经过精心设计每个教学环节，从而确保每堂课、每个环节衔接有序、让平静的教学过程变得跌宕起伏，为学生精心准备了一道线上教学美食大餐。　　

二、具体举措

　　 1、了解“顾客”口味，投其所好，做好线上教学前的准备工作。为确保课程线上教学的顺利开展，课程教学团队召开了多次视频研讨会，将课程知识点分成若干模块，每个教师根据自己的特长主抓部分模块的教学设计。为更好了解学生线上教学需求和特征，课程团队在学习通APP上发布了调查问卷，收集学生对在线课程教学的需求和建议，以便更好的提升教学质量。　　

    2、备好新鲜食材，提前制作和收集各类课程教学资源。为更好的服务城市轨道交通相关专业教师开展在线课程教学，课程团队积极做好所负责的城市轨道交通国家级专业教学资源库标准化课程的素材更新和维护，及时补充题库、作业和讨论等教学素材，目前该课程已经开发了85个知识点的动画微课、45个重难点的授课录像、20个企业案例视频和30个虚拟发仿真动画以及200道试题构成的课程题库。

　　 3、勤研做法，探索出线上教学“3213”教学组织模式。为增强学生线上学习的体验感和参与感，采取课前发布预习任务，错峰完成课程平台中的学习任务；课中准时发布签到，然后采取3213教学组织：利用腾讯会议软件开展重点知识的直播教学30分钟，结合课程难点组织20分钟的头脑风暴讨论，再利用课程APP开展10分钟的随堂技能测试，最后30分钟布置拓展作业完成技能和知识点的巩固提升。整个教学过程的控制经过课前反复测试，课堂讨论主题和提问、抢答等提前设计、将课堂气氛充分调动起来。

                            图1教师探索适合线上教学的组织模式

    4、不断反馈修正教学过程，让线上教学这道美食的味道更长久。课程团队在教学备课中，根据学生反馈不断对教学设计进行修正，确保教学质量。针对学生用户多数是用手机上课的特点，考虑到学生的视觉观赏性，对教学课件进行全面优化，让课件充满色彩冲击和图片直观感受，再借助丰富的视频、动画和虚拟仿真资源对教学知识点和技能点形成全方位立体的诠释；通过穿插教学过程中的话题讨论、抢答、抽问、课堂作业让平静的线上教学过程跌宕起伏，实现从主讲人到主持人的角色转变；最后利用精心设计的课后作业和测试对学生学习效果进行检验，主动发现学生学习不足和疑问，为下次课教学的课前回顾做好准备。

                          图2教师在线上直播教学中引入案例

    从2020年3月2日到2月13日，经过两周的教学实践，课程团队承担的《城市轨道交通行车组织》课程线上教学各项数据指标良好。数据平台显示，该课程的6个授课班级签到平均签到率100%，学生参与教学活动积极，平均每次课参与讨论2次以上、作业和课堂考核完成率98%以上，课程APP上的知识点任务点完成率96%以上。课后调查显示，90%以上的学生对该课程的教学资源、课程主讲教师教学水平和教学组织过程表示满意

（图文|李俊辉 ）